Smed apresenta Balanço Social para rede municipal de ensino

Hoje (04) à tarde, no auditório Antônio Edgar Nogueira do Colégio Municipal Pelotense, a Secretaria Municipal de Educação e Desporto (Smed) expôs o seu Balanço Social aos diretores, vice-diretores e coordenadores das escolas rede municipal de ensino. O documento traz as atividades e ações da secretaria, no sentido de revitalizar as escolas, qualificar os espaços físicos, e reestruturar os existentes, na busca de um ensino com mais qualidade. Os avanços obtidos durante o governo Fetter foram apresentados e explanados pelo secretário Ademar Ornel, superintendente de Ensino, Cássio Furtado e pelo superintendente do Desporto e Lazer, Paulo Coitinho. “O Balanço Social foi muito positivo, pois conseguiu mobilizar todas áreas da Smed. Através dos professores, funcionários e servidores podemos melhorar os índices, inovar em alguns setores através da criatividade escolar”, disse Ornel, acrescentando que “a proposta do governo Fetter é que pudéssemos buscar nossas potencialidades na rede de educação e caminhar na construção de uma realidade social mais justa, através de estudantes mais preparados”, concluiu Ornel Na ocasião, os gestores da Smed compartilharam e avaliaram os resultados alcançados na área pedagógica desenvolvida nas escolas municipais e na requalificação da infraestrutura delas. Na oportunidade foi destacado o avanço na informatização das escolas, aumento do número de laboratórios de ciências, salas de recursos e de bibliotecas, além de projetos desenvolvidos para comunidade escolar. Também foram abordadas as ações do Programa de Esporte e Lazer nas Cidades (PELC), e o 1º Plano Municipal de Educação de Pelotas, aprovado por unanimidade na Câmara de Vereadores, no dia 29 de dezembro, que norteará nos próximos dez anos a educação municipal. Atualmente, 17 escolas da zona rural têm laboratórios de informática para seus alunos. Já, na zona urbana, 29 escolas contam com estes laboratórios. Das 63 escolas de ensino fundamental (EMEFs), 73% possuem laboratórios de informática e apenas 27% das escolas não contam com estes espaços. As salas de recursos estão presentes em 21 escolas da zona urbana e oito escolas da zona rural e os laboratórios de ciências estão em 16 escolas da zona urbana e dez na zona rural. De acordo com Furtado, é importante dividir com os diretores e membros das equipes diretivas as muitas vitórias que a educação obteve durante o governo Fetter. “Qualificamos a estrutura física e o ensino através da construção de laboratórios de informática, ciências, salas de recursos e pelos diversos cursos ofertados aos nossos professores e servidores, concluiu Furtado.